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１　教育目標

　　（校　　　　　　訓）　「明るく・正しく・美しく」

　　（学校教育目標）　「向上心をもち、自ら学び、ともに学びあうたくましい生徒」
　　　　　　　　　　　　　　−確かな学力・豊かな心・健やかな体を育み、生徒の人間力を育成する−

２　学校経営の指標

　　「プロ教師のチームワークのある学校」

　　「子どもが楽しく学べる安全・安心な学校」

　　「保護者・地域と一体となった学校」

３　めざす生徒像

　　（１）　自ら学び、ともに学びながら知性を磨く生徒
　　（２）　礼儀正しく、思いやりのある個性豊かな生徒
　　（３）　心身を鍛え、自らの目標に挑戦する健康でたくましい生徒

４　めざす教師像

　　（１）教師としての使命感や豊かな人間性の涵養など、”人間力”を高めながら、生徒理解を深め、生徒の個性や能力
を伸ばそうと努める教師
　　（２）「教育の専門家」としての自覚を持ち、「わかる授業」への工夫を怠らず、”授業力”を高めようと努める教師
　　（３）保護者や地域住民に対し適切・丁寧な対応を心がけるとともに、「信頼される学校づくり」に努める教師

５　学校経営の重点

　　（１）「プロ教師のチームワークのある学校」の観点から
　　　　ア　教職員がそれぞれの能力や適性を生かし、お互いにその努力を認め合い、励まし合える質の高い教師集団を目指す。
　　　　　　また、幅広い体験を通して、教育公務員としての豊かな心と人間性の涵養に努める。
　　　　イ　教育公務員としての使命感や倫理観を磨き、生徒の成長・発達や心理と行動についての理解を深める。
　　　　ウ　体罰や威圧的な言動に頼るのではなく、常に愛情と責任を持ち、生徒一人１人の特性や能力への理解を深めるなど、
　　　　　　心の通い合う指導に努める。
　　　　エ　交通事故やセクシャルハラスメント等の防止に努めるとともに、接遇の徹底など教育公務員としての自覚や使命感を高める。
　　　　オ　新教育課程完全実施を３年後に控え、先行実施１年目の教育課程を編成するとともに３年間を見通して計画的に取り組む。

　　（２）　「子どもが楽しく学べる安全・安心な学校」の観点から
　　　　ア　学習規律を徹底させるとともに、生徒一人一人の個性や能力に応じたきめ細かい学習指導を重視し、基礎的・基本的な
　　　　　　知識・技能の確実な定着を図る。
　　　　イ　生徒が主体的に学習に取り組もうとする力を育てるため、教材の精選や研究授業など、指導内容や指導方法について
　　　　　　絶えず創意工夫に努めることは勿論、知識・技能を活用し課題を解決するために必要な思考力、判断力、創造力、表現力、
　　　　　　コミュニケーション力など、「生きる力」をしっかりと育むための効果的な指導方法や指導体制の工夫改善と体験活動の
　　　　　　充実を図る。
　　　　ウ　生徒の障害の状態や発達段階、特性等を的確に把握し、一人一人のニーズに応じた特別支援教育を充実させ、特別支援
　　　　　　教育への理解と啓発に努める。
　　　　エ　生徒のよさや可能性を生かす観点を重視し、評価方法に一層の工夫を加え、日々の指導と一体化を図る。
　　　　オ　食育、環境教育、情報教育、国際理解教育、防災教育、図書館教育など、教育の今日的課題に対応した創造的な教育
　　　　　　活動の一層の推進を図る。
　　　　カ　様々な体験活動や交流を通して、命の大切さや思いやりの心など人権や福祉に対する心情を育み、共に生きる社会の実現に
　　　　　　向けた意欲や態度を育てる。また、共に考え、悩み、感動を共有するという姿勢を大切に、粘り強くたくましく生きようとする
　　　　　　生徒を育む。
　　　　キ　人間尊重の精神や生命に対する畏敬の念を具体的な生活の中に生かせるよう、生徒の内面に根ざした道徳性や道徳的
　　　　　　実践力を全教科、全教育課程を通じて育成する。
　　　　ク　人間としての豊かな在り方、生き方に関する指導という観点に立ち、生徒の個性を開花させるとともに、自己実現を図ることを
　　　　　　目指した進路指導を充実させる。
　　　　ケ　生徒の多面的かつ共感的理解を図り、人間的なふれあいを通して心の絆を深める。とりわけ、いじめ・不登校等について
　　　　　　学校・家庭・関連機関やスクールカウンセラーと連携し、その早期発見と早期解決に努める。
　　　　コ　活力と規律ある学校生活を目指し、学級活動、生徒会活動、学校行事や部活動の在り方を見直し、その活性化を図る。

　　（３）　「保護者・地域と一体となった学校」の観点から
　　　　ア　保護者や地域住民からの情報や苦情を真摯に受け止め、学校教育に生かそうとするなど、その”対人対応能力”の向上に
　　　　　　 努める。
　　　　イ　学校評議員制度の活用や学校関係者評価を実施し、学校評価に保護者や地域の意見を反映させる。また、双方向の情報の
　　　　　　やりとりを重視し、地域に開かれた信頼される学校づくりを目指す。
　　　　ウ　保護者や地域住民の信頼に応えるため、効果的な学校評価システムの工夫・改善を図るとともに、十分な説明責任を果たし、
　　　　　　学校教育への理解を促す。
　　　　エ　学校オープンや学校行事など様々な機会を捉え、授業の公開や学校内外の教育活動に保護者や地域住民の協力を求めるなど
　　　　　　家庭や地域と連携した学校づくりを進める。
　　　　オ　安全教育、防犯教育を推進し、地域や保護者、関係機関とも連携しながら、安全・安心な学校づくりに努める。また、地域社会の
　　　　　　一員として、地域の行事やボランティア活動等に積極的に参加し、幅広い体験を通して教職員として必要な人間性を培う。。

６　研究主題

　　　　「たくましい生徒を育てる感動ある授業の創造」


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